Compromisos con el entorno natural y social.

Reglas y normas en la vida cotidiana.

En este tema se ve todas las normas necesarias y útiles que se utilizan para la vida cotidiana.
Señales buenas o malas de reglas y normas de la vida cotidiana:
Buena señal
Tener claridad acerca de lo que te conviene que es para ti y para los demás.
Intermedio
Aveces respetas las reglas y algunas no las identificas como tales.
Tener mucha confusión respecto a la conveniencia de respetar las reglas.
Mala señal
No respetas las reglas, sin importar a quienes afectan con ello.



“En mi opinión creo que este tema es muy importante para los adolecentes pues las regalas son muy utilizadas en la vida cotidiana y los adolecentes tienes que poner mucha atención a eso pues toda la vida las utilizaran y son indispensables”


SER ADOLESCENTE HOY

Siempre que hablamos de adolescencia es necesario mencionar los cambios físicos que caracterizan el fin de la niñez, no solo porque estos son evidentes, sino porque además pueden producir desconcierto y confusión.
Las personas no mantenemos la misma apariencia durante toda nuestra vida, siempre estamos cambiando; sin embargo, buscamos en nosotros señales estables que nos digan que, a pesar del cambio, seguimos siendo los mismos.
Poco a poco, a lo largo de la infancia vamos formando nuestra identidad, al reconocernos como personas únicas, distintas de los demás.
Precisamente al inicio de la adolescencia los cambios en tu cuerpo ocurren con rapidez, por lo que, a veces, no es tan fácil reconocerte y entender que esta pasando. Una cosa es que te lo hayan explicado, tal vez desde la primaria, y que tu hayas entendido muy bien, y otra, como dice el refrán: del dicho al hecho hay un gran trecho. Y por mas información que te hayan dado, siempre lleva un tiempo habituarse a esta nueva situación.

Opinión
“En esta etapa de la vida nos encontramos con grandes cambios, los cuales nos preparan para una etapa de adultez necesaria aunado a ello la adquisición de una madurez física, mental y emocional.”


PERSONAS Y GRUPOS
AMIGOS Y COMPAÑEROS

Esta identificación y pertenencia se inicia en la familia. Desde que nacemos empezamos a reconocernos como miembros de una familia en particular con la que compartimos muchas cosas además del apellido.
En la adolescencia se amplía nuestro horizonte social y empezamos a interactuar con otros a quienes conocemos principalmente en la escuela, en el vecindario o en los equipos deportivos en los que participamos. Los lazos de amistad y compañerismo empiezan a tener un significado importante.
En la infancia los amigos eran compañeros de juego, por ahora, además de jugar, buscas a alguien con quien platicar, que te comprenda porque está pasando por las mismas dificultades que tu. Las amistades sinceras que se forjan en esta edad pueden durar para toda la vida.
Las nuevas relaciones con el mundo y con las personas te llevan a descubrir sentimientos y emociones que todavía no sabes cómo nombrar, porque son nuevos y desconocidos. Eres más sensible y no siempre sabes decir lo que sientes, estas inquieto y a veces no sabes el motivo. Te molestas y enterneces a cada momento, te dan ganas de llorar sin que haya una causa aparente.

Opinión.-
“En este aspecto encontramos que no nacimos para vivir aislados, que necesitamos en todo momento de un sentimiento de pertenencia, necesitamos de los demás.”


Perspectivas, intereses y sentimientos colectivos

Escuchar a los demás y compartir experiencias, puntos de vista, necesidades e inquietudes nos lleva a practicar las siguientes manifestaciones democráticas
La democracia es una forma de demostrar que la sociedad a madurad, que los ciudadanos han abandonado la protección cuidadosa o autoritaria de alguien que vigila la convivencia en nombre de todos como sucede en los gobiernos aristócratas (en donde se hace lo que unos pocos, pertenecientes a una clase privilegiada, indican) o en la tiranía (en donde todos deben seguirlas normas delimita un dictador).
Si las personas que buscan vivir democráticamente no cumplen con sus tareas, afectan a otros y provocan conflictos dentro de la sociedad.
Con la democracia no hay reyes, dictadores, partidos totalitarios ni ideas y formas de ver el mundo que no respeten o que descalifiquen a otros.
En la democracia, el pueblo es libre de realizar sus propias elecciones y tomar sus propias decisiones.
Hay leyes, instituciones y procedimientos que regulan la convivencia, pero siempre conducen a las personas a hacerse responsables de si misma. La responsabilidad es la capacidad de comprometerse con uno mismo y los demás para lograr un proyecto determinado.

“pienso que la democracia es buena ya que es la que nos permite escuchar a los demás con sus perspectivas, intereses o puntos de vista y con ella podemos dar nuestro punto de vista y ser escuchados por los demás.
Es importante escuchar a los demás para tener mas puntos de vista y tomar la decisión correcta”


Tus cambios físicos, sociales y afectivos.

La adolescencia es sinónimo de pasión, crisis, cambio y conflicto; es decir, un proceso de maduración gradual de diferentes aspectos que interactúan para lograr un crecimiento armónico e integral de la persona y que deben entenderse y atenderse para facilitar el reto de crecer.
Los aspectos a los que nos referimos se clasifican en biológicos, afectivos y sociales.
Biológicos: son el conjunto de cambios físicos que aparecen en la FACE inicial de la adolescencia que se domina pubertad.
Afectivos: son los cambios que se pueden dar en las emociones y los sentimientos. A continuación se mencionan algunos:
• Materialismo
• Fantasía y sueños
• Afán de llamar la atención
• Enfriamiento en las relaciones familiares
• Disminución del autoestima etc.…

Intelectuales: son los cambios que se dan en razonamiento de la persona.

“creo que la adolescencia es una etapa muy importante en la cual nos deben de comprender ya que experimentamos cambios físicos, sociales y afectivos y eso es nuevo para nosotros”


ACTITUDES ADVERAS LA CONVIVENCIA IGUALITARIA Y JUSTA

Aquí. Es importante que adviertas la diversidad de personas que nos rodean y que tu, al igual que ellas y nosotros, posees características que te hacen único y diferente, al mismo tiempo, podemos compartir algunos rasgos, no que permite ser integrantes de uno o mas grupos. Por ejemplo, en este momento, después de terminar la educación primaria y haber cursado un año en la secundaria formas de un grupo escolar de un grado, de un nivel educativo y de una escuela de educación básica.
Asimismo, eres parte de una familia, pequeña o grande, con tus padres, hermanos, tíos, primos, abuelos, bisabuelos y tatarabuelos, con quien te unen lazos con sanguíneos y sociales, como compartir un apellido, y las costumbres y tradiciones heredadas o establecidas en la convivencia cotidiana. Mas allá de esto, por tu lugar de nacimiento o domicilio donde vives, perteneces a la población de una comunidad, un pueblo, una colonia, una delegación o un municipio, una entidad federativa, un país, un continente y un planeta: la tierra.
Independientemente del grupo que formamos parte o que nos identificamos, siempre somos seres humanos que se sentimos, pensamos, actuamos, anhelamos y necesitamos de la cercanía de los demás para mantener y mejorar las condiciones de vida que nos permiten disfrutar de un trato digno, igualitario y justo.

OPINION:
Que es bueno tratar a tus amigos con una mejor actitud, por que si no puede que es amigo se convierta en un enemigo para ti, en unas ocasiones puedes cambiar de actitud, por ejemplo; si te insultad, tu puedes defenderte y cambiar de actitud con esa persona.
La actitud te puede ver diferente a alguna persona, claro tu debes de tener tu actitud a te guste o te convenga por eso hay que tener una actitud amigable igualitaria y justa.


SITUACIONES DE RIESGO PARA LA SALUD Y LA INTEGRIDAD

Si al mirar la televisión cambiaria de canal cada cinco minutos, notarias que, en su mayoría, la programación esta llena de situaciones violentas: los llamados talk show como en las películas, las telenovelas, las caricaturas, los noticieros, las series y hasta la publicidad.
Algo parecido sucede en muchas de las relaciones humanas; puedes observar como la violencia rebasa las fronteras y la condición social y cultural.
La violencia tiene un efecto profundo sobre la mujer. Empieza antes del nacimiento, en algunos países, con abortos selectivos según el sexo. O al nacer, cuando los padres desesperados por tener un hijo varón pueden matar a sus bebés del sexo femenino. Y sigue afectando a la mujer a lo largo de su vida. Todos los años, millones de niñas son sometidas a la mutilación de sus genitales. Las niñas tienen mayor probabilidad que sus hermanos de ser violadas o agredidas sexualmente por miembros de su familia, por personas en posiciones de poder o confianza, o por personas ajenas. En algunos países, cuando una mujer soltera o adolescente es violada, puede ser obligada a contraer matrimonio con su agresor, o ser encarcelada por haber cometido un acto "delictivo". La mujer que queda embarazada antes del matrimonio puede ser golpeada, condenada al ostracismo o asesinada por sus familiares, aunque el embarazo sea producto de una violación.
Después del matrimonio, el riesgo mayor de violencia para la mujer sigue habitando en su propio hogar, donde su esposo y, a veces la familia política, puede agredirla, violarla o matarla. Cuando la mujer queda embarazada, envejece o padece discapacidad mental o física, es más vulnerable al ataque.
La mujer que está lejos del hogar, encarcelada o aislada de cualquier forma es también objeto de agresión violenta. Durante un conflicto armado, las agresiones contra la mujer aumentan, tanto de parte de las fuerzas hostiles como de las "aliadas".
Cuando hablamos de violencia creemos que solo es "dar golpes’’, pero estamos equivocados.
• Violencia en la familia (intra familiar).
• Violencia Psicológica o mental.
• Mutilación genital femenina (MGF).

OPINION:
La violencia es muy mala en algunas cosas hay que controlar tu enfado y tu violencia a una persona y mas a una mujer si alguien te agrede o te insulte tu puedes usar otra cosa para defenderte no generalmente la violencia, la violencia hay en todo lugar no mas que no saben controlarla por eso hay tanto machismo en los hombres por que no saben controlar la violencia por eso la violencia es mala.


“Cuidando el ambiente”



El ambiente es el conjunto de todo lo que nos rodea se compone de los sistemas físico y biológico de la naturaleza nos proporciona agua, comida, combustibles y materias primas que nos sirven para fabricar los productos que utilizamos diaria mente.
El ser humano en su evolución a explorado todos recursos naturales los primero pobladores vivieron en armonía con el medio hicieron pequeñas modificaciones en la agricultura y en la caza aprendieron a generar y a controlar el fuego, domesticaron a los primero animales lo anterior produjo un cambio en la forma de aprovechar los recursos por lo que llegaron a explotar el suelo de forma in adecuada.
Mientras las poblaciones humanas fueron pequeñas su tecnología rudimentaria su efecto sobre el ambiente fue menor al crecer la población y lograr que la tecnología se volviera mas sofisticada surgieron problemas mayores.
Estas son algunas medidas de prevencion:
Evitar gastar la mayoría de luces y electricidad.
- Utilizar transportes públicos, que funcionen con gas natural.
- Limpiar las zonas que se encuentren contaminadas de basura.



MI OPINION: mi opinión seria que todos ayudemos a cuidar el ambiente ya que de el vivimos, respiramos y asta nos alimentamos por eso es muy importante el ambiente ya que si lo cuidamos durara mas y todos tendremos mejor calidad de vida ya que como el ambiente esta muy contaminado por las acciones del ser humano ahí enfermedades, muertes provocadas por nuestras mismas conductas hacia la naturaleza por eso todos debemos ayudar a mejorar nuestro ambiente para evitar todo esos problemas ambientales .

“Instituciones y leyes mexicanas que me ayuden en el cuidado de los ecosistemas”.

Ser humano ha ido transformado la naturaleza para obtener vienes, servicios y comodidades en los entornos que habitan.
El desarrollo industrial produjo el crecimiento de las ciudades y el abandono del campo.
En las escuelas se han incluido el estudio del cuidado ambiental en diversas materias en el que se considera de vital importancia estimular la formación de una conciencia cívica en la relación con las causas y consecuencias de los desequilibrios ecológicos
La ONU se preocupa por hacer que la gente tenga conciencia de la importancia del agua con celebraciones del año internacional del agua dulce en el 2003.

Algunas de las leyes son :
Ley general del equilibrio ecológico y la protección al ambiente .
La ley federal de protección al ambiente .

MI OPINION: Mi opinión sobre este tema seria que las instituciones mexicanas agregaran una ley asía el cuidado del ecosistema ya que ahí mucha contaminación por que a las personas no les importa su ecosistema ya que no ahí un castigo ni una falta de atención ejemplar asía esa conducta incorrecta ya que no les caería mal una multa o una sanción para que aprendieran a cuidar y valorar nuestro ecosistema.


RESPONSABILIDAD EN VIDA COLECTIVA

la irresponsabilidad de algunos sectores del aprendizaje es manifiesta, aunque bien es verdad que el grado de ineptitud varía de unas comunidades autónomas a otras y, también, de unas provincias a otras; una enseñanza que está en manos de muchos, que pende de lo que se instruye en el aula, pero también en los hogares y en la propia calle.

En consecuencia, el reto de la educación es una responsabilidad colectiva. Pienso que la poderosa influencia que ejercen los diversos contextos familiares, territoriales y sociales, debe obligarnos a centrarnos en propuestas educativas de acción conjunta, lejos de propuestas políticas de acción divergente o de idearios que ni los comparte la propia estirpe. No se puede ofrecer un servicio cualificado en desunión y en desajuste con las familias, nos hace falta su implicación total, así como la garantía del Estado hacia colectivos más vulnerables para mejorar su formación y prevenir el grave riesgo de exclusión social, tan crecido en esta sociedad elitista a más no poder y jerarquizada como nunca.

En esa responsabilidad colectiva emerge una sociedad desencantada, que no acaba de encontrar sitio, que lo basa todo en el sistema productivo de unos resultados que nos deshumanizan totalmente, rehusando valores inherentes a la persona que, por desgracia, no están de moda ni venden. Fruto de esa fe ciega en producir para tener más cosas, emerge una sensación de soledad y de vacío interior. Nuestros escolares, que directamente o indirectamente sufren esta esclavitud, no son ajenos y sus miradas suelen respirar amarguras impropias de la edad, actitudes de desconfianza y rechazo, de violencia e incomprensión.

En la mayoría de las veces, los padres, ni se enteran o no quieren enterarse; el seguimiento que hacen de la formación de sus hijos -según estudios últimos realizados- desciende vertiginosamente. Ante este fenómeno de pasividad por parte de los progenitores, los centros docentes han de llevar a cabo actividades o planes de formación dirigidos fundamentalmente a ellos, como pueden ser las Escuelas de Padres. El reto, sin duda, radica en estrechar los vínculos hasta formar un todo, entre las comunidades educativas, familiares y fuerzas sociales.

Mal se pueden reducir discrepancias si los eternos problemas de siempre, lejos de resolverse, aumentan o persisten. No pocas familias tienen aún dificultades para ejercer su derecho de elegir el tipo de enseñanza que deseen para sus hijos de acuerdo con sus convicciones. Ahora machaconamente se habla de una educación de calidad, en todos los niveles del sistema educativo, y lo único que impera es el fracaso escolar verdaderamente alarmante, fruto de la devaluación del esfuerzo que sólo aparece recogido como añadidura y poco más, en una ley, que para nada estimula el deseo de seguir aprendiendo. El esfuerzo, además, debe ser algo más que un mero producto, que una cuenta de resultados académicos, debe ser un valor de realización propia y una actitud de mayor servicio a una humanidad globalizada.

Por el contrario, el proyecto educativo, que demanda un alto porcentaje de familias, sigue siendo aquel que desarrolla todas las capacidades del ser humano, lo que se concibe como formación integral y que, sin embargo, en la escuela católica es santo y seña, aunque luego conseguir el objetivo sea también otra cuestión. A propósito, la norma estatal, muy débilmente e inspirándose en los principios y fines de la educación, habla de "la orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores".


PRESENCIA DE LAS Y LOS JÓVENES Y ADOLESCENTES EN LA VIDA CONSTITUCIONAL

Según nuestra constitución, los jóvenes en México pueden participar políticamente si cumplen dos condiciones:
• Tener la mayoría de edad que es de 18 años.
• Tener un modo honesto de vivir, lo cual implica que no se dediquen a actividades ilícitas.
A partir de esta edad ya pueden votar, formar parte de partidos políticos y ejercer plenamente todos sus derechos como ciudadanos. Sin embargo, es importante que antes de llegar a la mayoría de edad, para ejercer nuestros derechos estemos lo mejor informados posible y practiquemos los principios democráticos como forma de vida, con la finalidad de entrenarnos para cuando nuestro contexto de participación se amplié.




Opinión.-
En este punto nos encontramos con la responsabilidad que adquirimos los jóvenes al llegar a la mayoría de edad de participar y elegir a nuestros representantes en la política, lo cual nos exige ser unos jóvenes responsables y maduros.
Elegir a nuestros participantes es un derecho y una obligación.